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代做毕业设计
常见问题

土木课程设计代做,土木工程课程设计代做(学长强烈推荐)

添加时间:2018/07/31 所属栏目:代做毕业设计
对于擅长实际操作的土木系同学来讲,撰写土木课程设计是痛点,为了顺利通过课程考核,找人代做也是一种备选途径,那么土木工程课程设计代做涉及哪些问题呢,下面逐一为你解答!
  以下为本篇论文正文:
  土木工程作为基础建设的重要内容,历朝历代都被大家所重视,掌握土木工程技术,不仅能为我国建筑设施舔砖加瓦,还能实现自我价值,对于擅长实际操作的土木系同学来讲,撰写土木课程设计是痛点,为了顺利通过课程考核,找人代做也是一种备选途径,那么土木工程课程设计代做涉及哪些问题呢,下面逐一为你解答!

 土木工程课程设计代做配图
 
  一、土木课程设计代做价格

代做专业
代做学位等级
代做价格/篇
土木课程设计
专科
1500元~1900元
土木课程设计
本科
1900元~2600元
土木课程设计
研究生
2300元~2900元
土木课程设计
博士
2800元~3200元
  
  二、土木工程课程设计代做的途径
  
  找代做的途径有很多,有正规的有不正规的,有合法的有非法的,有网上的有线下的,下面以实体店和百度为例,来看下哪种最靠谱。
  
  1、百度课程设计代做网站
  
  百度的代做土木工程课程设计机构较多,只要输入关键词,就会显示相关的网站。但是好坏参半,具体还是要大家来分析。这里为大家总结一点,选择资质信誉好、年限时间长、好评如潮的机构较靠谱,不要选择排名靠后或者在网站搜索不到的网站。百度网站为大家提供的服务是最全面的,也是最有保障的。它有着完善的售后服务,健全的代做制度,保密协议会认真履行,具备严格的职业操守,绝不会对外泄露个人隐私。
  
  2、本地的课程设计代做机构
  
  高校附近存在的机构较多,你有空的时候去周围查找一圈,就会发现代做土木工程课程设计的店铺不少,这种方式的优点是可以实地考察,面对面的沟通,但价格较贵,因为需要承担一定的成本如水电费、房租、写手工资等。而且老师也较少,对他们熟悉的文章可以代做,稍微难一点的就无可奈何了。而且具有一定的局限性,写手都是附近认识的人,一旦发生矛盾的时候很容易将个人信息泄露。 
  
  三、土木课程设计代做常见骗局
  
  1、在价格上面做文章
  
  喜欢在价格上面动手脚的通常是小规模的公司,经营时间不长,要想在此行业中稳住脚跟只能在价格上做文章。但是他们实际并不是以低价成交的,而是打着低价的口号迷惑消费者,一旦有人找其合作,那么他的目的就达成了,会在中途以各种不成文的理由要求你再支付其他费用,算下来钱花的不少,文章的质量还不一定能够保证,这样的网站你最好避开。正规的代做是不会打价格战的,因为他们的质量有保障、客源充足,不需要以低价吸引客户,大家在选择的时候一定要擦亮眼睛,要有理智的思维。
  
  2、流程方面存在一定的陷阱
  
  骗子代做土木课程设计机构都是以盈利为目的,只图数量不重质量。为了节省时间成本在流程上动起了手脚,正规的网站是有严格的整套流程,每个步骤都是按照流程来实施的,一般会给客户两次审核的机会,从而保证代做出来的设计是满足客户需求的。但是不负责任的网站为了交差了事,一次性将全稿交给客户,对后续的修改服务或者文章的质量把控就不闻不问了。设计出来的文章也是不符合要求的,等于是白白浪费钱。
  
  3、售后是无法得到保障的
  
  有的代做土木工程课程设计机构表面看起来售后详细,其实都是没有抓住重点的,判断售后是否合格的标准是是否具备免费修改和查重这两项服务的,如果不具备这两项售后服务,那么后续的设计论文修改起来会非常麻烦,但是文章写完后都是需要修改的,这时你就需要自己掏腰包请人修改,由免费的都变成自费的,这样的网站你还会选择吗?
  
  土木课程设计代做土木工程课程设计代做的相关内容就为你介绍到这里,希望对你有所帮助。
  
  拓展阅读
  
  论文具有创新性的选题方向
  
  1、选择应用性的论题
  
  通过调查、实验和创作之后总结指导实践的理论、艺术和技巧,这类课题称为应用性课题。这类课题能够直接解决生产实践中亚待解决的问题,是毕业论文选题首先应该考虑的课题。
  艺术设计专业是一个实践性强的专业,学生的毕业论文多源于毕业设计,是对其设计理念、设计方案的理论阐释和思考。诸如论文《北京公交站台信息图形的传播效能研究》(北京理工大学付久强)、《色彩理论研究与色彩应用-弓合析(北京出租车色彩设计方案)》(清华大学美术学院苏华)、《文化创意空间中的公共领域-香港中环公共空间、服务支持与日常实践个‘案研究》(香港理工大学邵建伟)等,都是来自社会生活实践的应用型课题。
  在经济领域中应用性的课题也非常多.如《(小企业会训制度》实施现状分析》(财会通讯,2008,(5)),是一份基于常熟地区的调查报告.作者深入到现实的经济生活中,对部分常熟地区的小企业进行调查,分析《小企业会训伟J度》的实施现状.调研的结果表明:叹小企业会计制度》的影响力不够,而且中小企业会计人员缺少相关的培训,这都会影响制度的实施效果,一体法有助于上述问题的解决.“这个从实践中反馈回来的实施结果,为经济管理部门今后进一步修订相关制度提供了依据和参考。又如,师范毕业生在实习中遇到的中学教学和教材改革的问题也是本科生可以涉足的实践应用性课题。
  
  2、选择理论争鸣型的论题
  
  某一题目已经有许多人探讨过,但说法不一,甚至有过争论,这类题目带有争鸣性质,可以作为进一步研究探讨的选题对象.对这类题目进行研究时,要在众说纷纭的基础上拿出自己的意见,要有新的见解、新的突破。
  例如,论文《普通人的悲剧--th谈(雷雨)中周萍的人物心理》(作者为南京大学1999级张海丽),论述的是曹禺戏剧《雷雨》中的人物形象周萍.关于周萍,以往的研究中有两种典型的观点.钱谷融在《(雷雨》人物谈》中认为周萍是“完全继承其父亲衣钵的孝子”,“尽管今天的周萍还不像周朴园那样的卑鄙无耻,甚至还有一些足以迷惑人的地方,但归根到底,了断口周朴园是同一流的人,假如不死,发展下去,是不见得比周朴园好到哪里去的。”与钱先生针锋相对的是陆葆泰的观点,他在《析(雷雨)中的周萍形象-与钱谷融先生商榷》一文中为周萍翻案,认为周萍具有“热烈追求自由,奋勇地追求个性解放”的精神,因而是值得完全肯定和赞扬的.张海丽认为这两种观点‘有些地方过于简单化,非褒即贬,看法未免有偏颇之处.因而都值得商榷”。她深入钻研文本,结合心理学和悲剧理论,从人物深层潜意识出发,分析其甸一步行为的悲剧必然性,指出周萍集命运、性格和社会悲剧于一身,“周萍的悲剧就是一个现实社会中普通人的悲剧”。
  张海丽在借鉴前人研究成果的的基础上,避开以前的认识误区,对《雷雨》中重要人物形象进行重新定位。其学术观点不同于以往的两种典型观点,其分析论述富有新意,因此,这篇论文是一篇成功的争鸣之作。
  
  3、选择纠正通说型论题
  
  通说是通行的看法,是已有的研究成果.纠正通说中不正确的观点,使人们得到正确的认识,这自然是有科学价值的。纠正通说往往会给一系列学术问题的探讨带来较大的突破,也比较容易引起州门的普遍关注,产生一定的社会影响。
  例如,在外国文学作家海明威作品《老人与海》的研究中,较为一致的看法是,小说人物桑提亚哥表现了海明威式的“硬汉子”精神,是人类永不屈服、永不言败的精神象征.许多文学史和教科书上都是这么表述的,也为许多读者所接受和认同。针对这个很流行的通说.刘建军写了一篇唱反调的文章《(老人与海)不是赞扬现代人硬汉精神的小说》(名作欣赏,2008(2))。他通过对作品的仔细研读,提出小说是‘’海明威对20世纪的人的状二黔口人的处境理解的产物,是作家对’现代人悲观绝望’情绪的一次集中表现.因为在作品中,读者可以看到20世纪西方人所面临的精神困境、尴尬地位以及人类精英在面临困境时的无奈感受,反映了20世纪西方知识分子的时代精神特征”.他的观点是建立在严谨的学术探讨基础上的,论据充分,分析深入,论证合理,是一次很有学术价值的探讨,纠正了以往人们对《老人与海》的认识中过于强调“硬汉”精神的偏颇,论证了小说固有的悲剧底蕴,作为一家之说完全成立,而月对海明威其他作品的研究也具有突破和借鉴意义。从选题来看,这篇文章的成功是纠正了前说的谬误,因而充分体现了新颖性、独创性的原则。
  
  4、选择学科交叉的论题
  
  最近两个世纪以来,随着科学技术的飞速发展,自然科学和社会科学中专业细化的倾向比较明显,专业的细0口分支标志着人们对客观世界认识的深入精细,但同时,人们也更加清楚地认识到专业交叉和融合的必要.因为客观世界各部分是一个互相联系的有机体,许多问题的解决需要多个学科的参与。一般来说,两个学科或多个学科的交叉点上,属于大多数人尚未涉及的领域,容易找到突破点,容易有所建树,获得成功。
  例如,论文《浅析科学对西方艺术世界冲击的几次重大事件》(美术学文集[C],沈阳:辽宁美术出版社,2007.).其作者张玲是美术史论专业学生,但她在洗颗时没有囿于美术史中某个画家、某种艺术思潮,重复着前人已有的论述,而是跳到专业以外,以科学技术对艺术的影响这个切入点,整合西方美术发展进程和重大w牛.视角新颖独特,其论文既表现了作者扎实的美术史专业基础知识,同时又显示了宽阔的学术视野和对宏观问题的思考能力.这样的论文选题是有新意的,也符合当今社会倡导通识教育、培养具有综合素质人才的时代要求.多年来,洲门的教育从高中阶段即分文理,学艺术的学生理科昔遍WIN.该文作者选题的灵感可能得自一次美术作品展,物理学家李政道的作品赫然摆在美术馆的门前,而李政道等科学家对科学和艺术的关系的真知灼见更引发了她的思考,使她能从一个宏观的层面选择学科交叉点上的论题,这是一种有益的探索。
  
  5、选择比较类型的论题
  
  所谓比较类型的课题就是将两种具体或抽象的事物放在一起对比。阐发同中之异和异中之同以及各自形成的原因和相互影响。对于科研论文的初写者来说,比较类型的课题更容易把握和展开,有话可说,比单一论述一种事物更容易谈出自己的感想。同时,在论文的结构安排上显得整齐且富有逻辑性.
  有了一个选题方向开始收集资料的同学常常会遇到这种情况:你感兴趣的课题的资料很少或者没有,你面对的是“白手起家”的困难,一点参考也没有,你会不知道怎么写,因为畏难可能放弃,转而收集另一个题目的资料.另一个题目的材料很多,令你欣喜,但通读后,你又会发现该说的话别人都说了,而且说得很好,自己除了人云亦云外,无话可说,无新可创。在这种情况下,如果选择两个对象做比较研究,则可避免选题的重复,又能谈出自己的新意。可以对比的事物很多,两个人物、两种模式、两个时期等等。
  如论文《芥川龙之介与卡夫卡比较研究》(作者北京大学1998级万静)就是运用了比较的研究方法.日本的荆I}龙之介和奥地利的卡夫卡是分别属于东西方的两个差别很大的作家,似乎没什么关系,但论文作者选择了‘’逃避”这一主题作为集中切入的角度,认为两州乍家“不约而同地选择了逃避,用一生的时间把自己塑造成一个弱者的形象,以此来观照世界,表达人类社会昔遍的不安和绝望“。这种在“不同”中看出“同”、在“同”中看出“不同”的能力最能反映研究者的功力和独特的学术视野.颇富新意的选题为其他研究者提供了借鉴。在学术研究领域能够填补空白的创新固然可贵,而就大部分学生来说,能在充分继承已有研究成果的基础上,稍微生发出自己的一点心得也就是很好了。
  
  6、选择理论创新性论题
  
  上面提到的选题基本上都是理论发展性论题.理论发展性课题是指已经有人做过探讨,但还有继续研究必要的课题。理论创新性课题则完全不同,它是前人从没有做过的课题,题目、方法、材料和观点都是新的,其中,选题新是关键因素。
  2008年,诺贝尔化学奖授予了绿色荧光蛋白的发现者和推广者.三位获奖者中,日本的下村修于,962年从一种水母中发现了荧光蛋白,被誉为生物发光研究第一人;美国的马丁·沙尔菲的研究向川门展示了绿色荧光蛋白作为发光的遗传标签的作用,这一技术被广泛运用于生理学和医学等领域;华裔科学家钱永键利用水母发出绿光的化学物来追查实验室内进行的生物反应,被认为是这方面的公认先驱。这三位科学家共同解决了当代生物学面临的一个,重大难题-缺少跟踪活体细胞内部和外部分子实时变化的办法。似门的研究成果是令全世界瞩目的创新性成果。
  当然这种重大选题的完成不是轻而易举的,往往要经过长期探索和不懈努力才能达到。但正因为如此,这类研究的意义是十分重大的。有志于科学研究的本科毕业生也应该勇于进行这种探索,为科学事业的发展做出更大的贡献。
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