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高校辅助网络教学系统开发(flash+AS3.0+SQL)

添加时间:2018/09/17 所属栏目:毕业设计论文
随着计算机技术的飞速发展和网络技术的不断普及,网络辅助教学系统正在逐步更新和完善相信在不久的将来,网络辅助教学系统一定会成为现代教学手段中一个不可分割部分。
  以下为本篇论文正文:

摘 要

  目前信息技术飞速的发展,网络技术的普及,传统的教学手段正时刻面临着挑战,如何利用现代化科技来探讨新的教学模式已经成为现在高校的重点,其中利用计算机技术和网络技术结合网络辅助教学越来越受到青睐。

  基于 flash 技术的高校辅助网络教学系统主要包括用户登录系统、课程学习系统、在线考试系统和讨论答疑系统。其中用户登录系统分为学生用户、教师用户和管理员用户。学生在登录系统后可以选择在线学习和在线考试以及讨论答疑等功能。教师登录后可以对教学课件,教学内容,考试内容和学生提出的疑问进行回复,而管理员则可以对用户进行审核管理,同时对讨论答疑页面进行管理。在线考试系统分为学生考试和教师管理模块。讨论答疑系统分为常用问题查看方式和留言答疑方式两种。

  本文研究并设计了基于 flash 技术的高校网络辅助教学系统,论文首先从开发背景、社会的需求和实际应用价值进行阐述。通过对系统的需求分析和可行性分析,确定用什么样的技术进行网络辅助系统的开发。接着对系统的体系结构进行细化和详细的规划设计,包括系统总体设计描述、系统模块化设计和数据库设计等方面。充分运用 flash、ActionScript 3.0 和 SQL 技术对系统的平台功能进行设计和实现。

  最后,我们通过对系统的试运行进一步对该系统的可行性以及在运行过程中存在的一些问题进行了论证,希望以后能够进行完善。

  关键词:网络教学系统,在线考试,课程学习,讨论答疑

ABSTRACT

  With the rapid development of inion technology and the popularization of the network technology, the traditional teaching methods are faced with challenges, how to use modern technology to explore new teaching mode has become the emphasis in the university at present, among the discussion, combine the computer technology and network technology with the network aided teaching become more and more popular.

  University network auxiliary teaching system based on the flash mainly includes the user login system, course system, online examination system and discussion question & answer system. The user login system are divided into student users, teacher users and administrator users. Students can choose online learning and online examination as well as discussion functions after they login the system. Teachers can conduct the teaching courseware, the teaching content, the examination content and also reply the questions from students after they login, and administrators can proceed the users' audit management, meanwhile supervise the discuss and answer page. And online examination system is divided into students' test and teacher management module. Discuss question & answer system is divided into common problem view mode and message answer mode.

  This paper studied and designed the university network aided teaching system based on flash. It started from the development background, social demand and the practical application value, determined to choose what kind of technique for the development of network auxiliary system through the demand analysis and feasibility analysis of the system. Then this paper refined the system structure to plan and design the system, including the system overall design description, system modular design and database design. Make full use of flash, Action Script 3.0 and SQL technology to design and implement the system platform functions.

  Finally, we demonstrated the system feasibility and the problems in the operation process through the trial run of the system. The improvement is under consideration in the furture.

  Keywords: Network teaching system, Online examination, curriculum, discussion answer

  随着时代的进步特别是计算机技术的飞速发展,计算机应用已经越来越普及特别是计算机网络在高校的应用使得人们已经无法离开计算机,特别是计算机在现代教学中的应用使得传统的教学方法和手段都面临这一个巨大的挑战。传统的教学模式以教师的课堂讲授为主要方式,而在这种教学方式中完全是依靠教师为主体,通过教师按照教学时间的长短来对知识点进行讲解,但是这种方式总是有一部分学生不能够跟上老师的步伐。这样的教学结果并不能够使得全体学生都能够达到很好接受知识的效果只能瞒住大部分学生。这些都忽视了学生,学生才是学习的主体作用。因此传统的教学过程存在以下几个方面不足:

  教学时间有限老师只能按照自己的经验结合时间进行讲课,这样不能保证都能够有时间和学生进行深层次讨论,也不能充分调动大家的学习积极性。传统的教学方式使用板书方式过于单一,即便已经加入了许多多媒体技术,比如 ppt 等,但是这也不能够解决学生在课堂上讨论问题并不利于各种类型的学生进行针对性地教育,同时对于学生在创新思维和能力上的培养存在不足。

  学生在学习过程中,老师上完课就回办公室使得学生与老师之间缺乏交流的平台,更多的时候是在自由的时间依靠自己去摸索学习,从而影响了学习的效率。

  因此,在这种教学模式下我们所培养的学生大部分都是知识性的,而不是创造型的学生。如今,随着科技的进步,特别是多媒体技术和网络的迅速发展,人类已经进入了信息社会,多媒体和网络的广泛应用标志着信息技术革命在很大程度上影响了人们的生活理念,工作方式,学习和教育模式,网络和结合教育,必然会使得人们对传统教育模式,思维,和内容产生重大影响。这种教学的时间和空间的不确定性却恰恰是网络教学的一个亮点。同时通过结合一些动态技术比如flash 等使得网络教学有一个开放的,灵活的,互动和资源共享等诸多特点。具体表现在:

  1、学校向学习的对象、教育资源、教学方式、教育场所和时间开放。在这种全新的教学方法中,已经完全摒弃了传统课堂中学生与老师之间面对面相互交流的环境,完全在虚拟环境中实现,也正是在这种虚拟环境中使得我们在教学的范围和地域方面都有了很多的不同。

  2、现代的学生已经和过去的学生存在很大的不同,由于他们所接触的环境在变化每天接触的事物也不断变化,所以不同的学生有着自己的个性,我们如何依据学生的个性来制定学习方法就成为了一个需要解决的问题,而网络教学恰恰是可以让学生依据自己的个性来选择不同的学习方法。

  3、通过网络教学教师可以随时了解学生的学习情况,学生可以根据自己学习的进度以及以前学习的效果来自由选择需要学习的课程,通过网络教学系统中的讨论板块来和老师进行交流来验证自己的学习效果以及学习难题。

  4、在这种网络辅助教学的背景下我们的教学资源得到了充分的利用,同时也克服了时间限制和地域限制,使得这种学习的主动权完全把握在学生自己的手里。

  迄今为止,我国关于网络教学方面主要包括两个方面,一种是通过网络传输的同步教学,这种教学方式是由教师在一个地方讲解,学生同一时间通过网络传输进行观看,同样沿袭着传统的以教师为主的教学模式,只是在地域上有所扩充。

  而另一种模式是通过 web 浏览器进行自主控制的异步网上学习模式,这种模式是没有任何人为控制,有老师传上相关知识,由学生自由选择学习内容和学习时间。在这种模式下学生可以自由浏览,是一种松散耦合的网络教学系统[1]。

  传统的教学方式是采用面对面的教授行为,这种情况随着时代的进步以及科学技术的发展很难提升学生的学习积极性。对于大多数学生来说他们更喜欢一种超脱于传统教学的方式来进行学习,这样我们就应该研究一种新的方式来改变学生对于学习的兴趣和持久性[2]。

  随着 Internet 和教育技术的相互结合发展,基于 web 的为基础网络教学平台在各个高校已经得到了广泛的应用。同时,流媒体技术和 flash 网页游戏的诞生和发展,通过 flash 技术和 web 的相互结合使得 web 教学更加生动的体现在学生面前也更加增加了 web 学习的多样性和互动性。

  实践表明,同等教学时间下学生对于只是讲授知识的理解和记忆程度远远小于边教学边实践的方式也就是图文结合的方式。J.W.Richel 通过研究发现,单纯通过听觉获取只是,学生能获取总知识量的 25%;结合视觉和听觉,知识获取量可以达到 45%;而如果使用“在实践中学习”的方法,知识的获取量则高达 70%[3]。因此,结合视频、音频、文字等多媒体的教学手段能够提供更加高效的交互功能提升教学效果。

  基于 flash 技术的高校辅助网络教学系统是在现有 Web 技术基础上,利用 flash网页游戏技术开发学习场景,研究在此环境下如何实现将教学内容、学生、教师以及时间的充分融合。利用游戏的特殊属性来对学习者有效学习的促进。利用 flash的交互动态特性来实现学习的互动性。

  本论文从最初的选题到最后的实践主要分为五个部分。

  第一章绪论主要是分析了建立一个网络教学系统的背景和意义,同时也对目前所拥有的网络教学系统进行了一个大概的研究。

  第二章系统需求和分析,通过对系统的需求进行分析确定该系统的存在必要性和使用的相关技术。

  第三章系统体系结构,本章对系统的体系结构以及各模块化和数据库中数据表的详细讲解来对系统进行阐述。

  第四章辅助网络教学平台部分功能的设计和实现 ,本章通过对用户登录系统、课程学习系统、在线考试系统和讨论答疑系统的系统结构设计、流程图和界面设计反面进行分析讲解。

  第五章对本文的总结和展望

  高校辅助网络教学系统部分功能演示:

登陆界面
登陆界面

课程学习子系统操作界面
课程学习子系统操作界面

在线考试模式操作界面
在线考试模式操作界面

讨论答疑模块操作界面
讨论答疑模块操作界面

目 录

  第一章 绪论
    1.1 基于 FLASH 技术的高校辅助网络教学系统的开发背景和研究意义
    1.2 本论文研究的主要意义和目的
    1.3 论文的组织结构
  第二章 系统需求和分析
    2.1 计算机辅助网络教学发展和计算机网络
      2.1.1 什么是计算机辅助网络教学
      2.1.2 计算机网络的发展
    2.2 基于 FLASH 技术的高校辅助网络教学系统工具及其简介
      2.2.1 应用程序开发工具
      2.2.2 系统开发语言 ActionScript 3.0
      2.2.3 数据库管理软件 MS SQL Server
    2.3 系统可行性分析
      2.3.1 系统必要性分析
      2.3.2 系统可行性分析
    2.4 系统需求分析
      2.4.1 用户需求分析
      2.4.2 系统功能分析
      2.4.3 数据流图
      2.4.4 数据字典
    2.5 本章小结
  第三章 系统的体系结构
    3.1 系统总体设计描述
    3.2 系统模块图
    3.3 数据库设计
      3.3.1 数据库简介
      3.3.2 系统 E-R 图
      3.3.3 数据库物理结构
    3.4 本章小结
  第四章 辅助网络教学系统部分功能的设计和实现
    4.1 登录子系统
      4.1.1 用户登录子系统设计
      4.1.2 用户登录子系统流程图
      4.1.3 用户登录子系统登录界面
    4.2 课程学习子系统
      4.2.1 系统设计
      4.2.2 课程学习子系统流程图
      4.2.3 课程学习子系统操作界面
    4.3 在线考试模式
      4.3.1 在线考试模块设计
      4.3.2 在线考试模块流程图
      4.3.3 在线考试模式操作界面
    4.4 讨论答疑模块
      4.4.1 讨论答疑模块设计
      4.4.2 讨论答疑模块流程图
      4.4.3 讨论答疑模块操作界面
    4.5 本章小结
  第五章 总结与展望
    5.1 总结
    5.2 展望
  致 谢
  参考文献

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